Romanische Sprachen im schulischen Kontext:

• Spanisch:
  • Erleichterung des Erlernen der spanischen Sprache durch die vielfach anzutreffende 1:1-Beziehung zwischen Phonem und Graphem (spanische Orthografie = relativ exakt die Aussprache)
  • größere Bedeutung des Spanischen als internationale Verkehrssprache (u. a. wegen des sich seit Jahren intensivierenden Handels mit Ländern Mittel- und Südamerikas)
  • Spanisch nach Englisch die meist gelernte Fremdsprache weltweit
    (mit ungefähr 20 Mio. Lernenden) 
  • Im schulischen Kontext: nachgesagter Boom des Spanischen in Deutschland, der sich bei näherer Betrachtung v. a. als ein „prozentualer Boom“ herausstellt
  • Spanisch ist somit trotz sinkender Gesamtschülerzahl das fremdsprachliche Fach mit den höchsten Zuwachsraten
  • festzustellenden Unterschiede zwischen einzelnen Bundesländern zum Teil enorm:
    • Randposition des Faches Spanisch in vielen ostdeutschen Bundesländern und in Bayern vs. großer Andrang in den Stadtstaaten Bremen und Hamburg:
      ((Burwitz-Melzer/Mehlhorn/Riemer/Bausch/Krumm 2016b, S. 553-556)

•  Französisch:
  • Deutlicher Rückgang der Französischlernenden in Deutschland:
    Im Schuljahr 2021/2022 waren es 1,29 Millionen der insgesamt 8,44 Millionen Schülerinnen und Schüler an allgemeinbildenden Schulen. Der Anteil ist mit 15,3 % so niedrig wie seit dem Schuljahr 1994/1995 (15,1 %) nicht mehr.
  • Am höchsten war der Anteil der Französisch lernenden Schülerinnen und Schüler mit 19,1 % (1,70 Millionen) im Schuljahr 2009/2010
  • Trotz des Rückgangs in den vergangenen zehn Jahren: Französisch nach Englisch die zweithäufigste Fremdsprache an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland
  • (Burwitz-Melzer/Mehlhorn/Riemer/Bausch/Krumm 2016b)
    
  • Quelle: Statistisches Bundesamt (Destatis) | 2024 Tiefstand: 15,3 % der Schülerinnen und Schüler lernten im Schuljahr 2021/2022 Französisch als Fremdsprache - Statistisches Bundesamt (destatis.de) 
    • Italienisch: 
      • historische Sprache: bereits ab dem 18. JH als Wahlfach an Gymnasien möglich 
      • große Lerngruppe an Volkshochschulen 
      • Vorkenntnisse von Latein und Französisch sehr hilfreich für das Erlernen der Sprache 
      • Möglichkeit des Spracherwerbs: 3. Fremdsprache (8.Klasse) oder spätbeginnende Fremdsprache (11. Klasse) 
      • Hohe Verbreitung des Italienischen in: Bayern, Baden-Württemberg und NRW 
      • keine Lehrpläne für das Italienische in Bremen und Mecklenburg-Vorpommern 

Spezielle Situation an Münchner Gymnasien: 

• 59 Schulen insgesamt:
  • 27 staatlicher Träger
  • 15 städtischer Träger
  • 14 privater Träger
  • 3 kirchlicher Träger 
• Französisch: 58 Schulen
  • 44 x 2. Fremdsprache
  • 17 x 3. Fremdsprache
  • 4 x spätbeginnende Fremdsprache
  • 1x 1. Fremdsprache, 1x Unterrichtssprache Französisch
• Spanisch: 24 Schulen
  • 18 x 3. Fremdsprache
  • 6 x spätbeginnende Fremdsprache
• Italienisch: 17 Schulen
  • 11x 3. Fremdsprache
  • 5x spätbeginnende Fremdsprache
  • 1x Unterrichtssprache Italienisch